为深入贯彻全省教育大会精神，破除中职向高职转型发展过程中的重重障碍，精心谋划高质量发展路径，全力推动学院实现“四个转型”，5月28日，我校在播艺楼小剧场成功举办“贵传大讲堂”之办学思想大讨论专题培训（第一讲、第二讲）。此次培训特邀原中国职业技术教育学会副会长、国务院特殊津贴获得者、二级教授丁金昌前来作专题讲座，学校全体教职工积极参与，共同汲取前沿教育理念。

在“贵传大讲堂”第一讲中，丁金昌教授以《新时代·新高职——推进高职教育专业（群）内涵建设的路径选择》为题，深入解读了新时代背景下高职教育如何借助专业群建设实现创新性改革。从“把握职业教育发展新动向、理解高职教育的内涵与定位、深化专业群内涵建设路径”三个关键维度，丁教授深度剖析了高职院校专业群建设的深层逻辑。他强调，高职教育应建立“专业随产业动态调整”机制，形成紧密对接产业链的专业群布局，以更好地适应市场需求。同时，秉持“服务区域发展、促进更高质量就业”的办学宗旨，聚焦培养高素质复合技能型或技术型人才，为社会输送更多实用人才。最后，丁教授着重指出，高职院校应紧扣“技术领域相近、专业基础相通、就业岗位相关、教学资源共享”准则组建专业群，为专业群建设筑牢坚实根基。

第二讲中，丁金昌教授以《把握现代职业教育新政策与新要求 —— 推进以“五金”为重点的办学能力建设》为题，围绕职业教育发展新政策与新要求、推进“三教”改革实践探索两大方面，对“五金”建设执行力与教学创新能力进行了多维度深度剖析。他明确指出，职业教育高质量发展需将“金专业、金课程、金师资、金基地、金教材”建设作为提升办学内涵的核心抓手。通过打造“双师型 + 创新型”教学团队等有力举措，实现人才培养与产业升级的同频共振。他强调，高职院校要积极推动“教、学、做”一体化落地，将新技术、新工艺、新规范及时纳入教学内容，强化教材的实践性与时代性，让学生所学与社会所需无缝对接。同时，他提出应建立“校企双元”师资培养机制，通过教师定期入驻企业开展技术攻关、参与产业学院课程开发等方式，全方位提升教师“双师”素质与科研转化能力。

讲座最后，丁金昌教授进一步强调，深化对“新职教”政策的理解是高职院校提升办学能力的关键所在。学院教师要着力培养将科研成果转化为教学资源的能力，鼓励教师围绕产业发展需求积极开展课题研究，将新技术、新工艺、新规范及时融入课程与教材内容。通过参与企业技术攻关项目，提升教师的专业技术水平，强化学生服务社会的责任意识与实践素养，实现教学、科研与社会服务的协同发展，为推进“五金”建设、提升学院整体办学实力提供坚实支撑。

此次“贵传大讲堂”专题培训的成功举办，为学校全体教职工指明了方向，提供了宝贵的教育思路和方法。相信在全校教职工的共同努力下，学校将不断突破发展瓶颈，实现高质量发展目标，为社会培养更多优秀的高素质技能型人才。